香港幼稚园园长:“两文三语”是孩子必备的竞争条件

标签: 发布日期:2015年01月15日 浏览:1次

美国认知神经科学家Laura-Ann Petitto指,研究发现幼儿学双语有助智力发展,同时熟悉语言的准确发音。

有专家根据美国当地的研究指出,幼儿愈早学双语愈好,黄金学习期为36岁;但有本地学者称,若家庭成员不通晓双语沟通,或会有反效果。


学者建议,要为幼儿奠下发展双语的基础,应为他们营造多种语言的家庭环境及朋辈圈子,在日常沟通上亦要运用双语。

香港大学客座教授及美国认知神经科学家Laura-Ann Petitto,创立教育神经科学,30年来一直研究幼儿学习双语。

愈早学习 语文智力记忆佳

她表示,幼儿学习语言会先留意声音,才理解意思;她在研究中发现,幼儿学习超过两种语言,不会出现混淆语音,反而增强学习能力。

其中Laura透过研究不同年龄阶段的儿童学习两种以上语言的情况,比较只学单一语言者的学习能力;结果显示,幼儿愈早学习双语,其语文、智力、记忆及阅读能力较好。

不少家长安排子女自小学习双语,Laura亦提倡趁早学习双语;但她建议,幼儿学习双语的黄金期是36岁,因为该年龄的脑部发育较敏感,若太迟学习其他语言会出现口音及说话不流利的情况。


多语运用 训练左脑变发达

她又称,幼儿学习双语或多种语言不会令他们的脑部前额有负荷,反之增强左脑的语言发展区;“学单一语言有如on-diet(减肥),但学习多种语言可令左脑变得发达。”

贫富亦可透过学习双语改变命运,Laura曾比较美国两类型的学生:一种是学习英语和西班牙语的家境清贫学生,另一种是学习一种语言的富裕学生,发现前者的学习能力较好。


港大教育学院中文教育研究中心总监谢锡金主张,幼儿可学多几种语言,但应该由家长调节;要向子女教授双语,应先留意家庭环境是否有足够的支援,“有学生因为想入名校去学法文,但家庭成员未必通晓,最终沟通流于低层次话题,不懂得关心之类的感性说话。”

他又指,幼儿没有家庭成员的配合,贸然学习新语言,结果令小朋友感到辛苦;他建议,如幼儿没有条件学好双语,可把母语视为主导语言,先行学好,再以一至两种语言作为辅助语言,分阶段学习语言,可先以聆听及说话入手。

香港幼稚园协会会长唐少勋亦指,家长应先为子女在母语打好基础,在沟通及表达方面没有问题,才教第二种语言,“不少怪兽家长希望子女比别人肋,担心起步太迟而安排子女学习多种语言,最终令子女无所适从。”

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